六百六十三章 掌握全局(1 / 3)

大明文魁 幸福来敲门 4152 字 2020-03-31

林延潮最后道“陛下令我在廷议问一问诸位臣工,在京普及义学之法是否可行?”

众廷臣皆是不语。

想到在座官员的子弟,皆可接受免费的教育。这是一个惠及在座京官的一个建议。官员们都有些心动了。

当然林延潮这建议也有笼统之处,细节上值得商榷。

左都御史陈炌出班问道“在京兴办义学,该如何为之?”

林延潮道“回禀总宪,陛下没有面谕,以下官浅见,义学中每名童子,习六年蒙养之教后。达者可再寻业师习以举业,不达者也可得圣人之教,厚养仁德。”

陈炌续问道“平民蒙养,除了厚养任德,还有何之用?”

林延潮接话道“开启民智,受益无穷,仅举一例来,能通晓文字,看得懂朝廷榜文,公告,就能不受刀笔吏所欺。若京师街边的贩夫走卒都能写会算,口颂孔孟,礼仪之邦也不过如此了。”

听到礼仪之邦四字,众官员都是点头。

大理寺卿张梦鲤问“若你所言普及义学,那么两京社学怎么办?那些蒙师朝廷如何待之?”

林延潮思索了下道“民间社学有官办,也有民办,官民合办,官办之社学自是归于礼部直辖,至于官民合办,民办社学,由官府登记之后,听之自任,优者自不愁生计。”

林延潮的计划,兴办义学,是作为国民教育,而民间私塾是私人教育,可以是精英教育。若是有人嫌弃义学教育太次,那么自可在私塾里读书。

“那义学校舍,规模如何?”

“至于校舍可暂先用朝廷废弃库房,僧人寺庙,或民间捐献,但主要还是由朝廷来拨款修建。而义学我建议延用三舍之法,以上中下舍录用蒙童。”

张梦鲤又问道“蒙师从何而来?”

林延潮道“京城落第举人,无着生员,肄业监生比比皆是,皆可聘为蒙师。”

林延潮毕竟没有政事官的经验,只是提出大致方向,细节上很多还只是想当然,大体上是借鉴后世九年义务教育的理念,尚没有与明朝实际情况结合起来。但他事先做过初步调查,向众官员解释后也是有条有理,到时候如何去做,那就是事务官的事了。

张梦鲤问询完后,与众官员道“林中允所提,虽细节上有所欠缺,但笼统而言,不失为可行之法。”

林延潮对张梦鲤拱手后,向潘晟,张四维问道“依宗伯,中堂之见,在京兴办义学是否可行?”

潘晟,张四维心道,这皇帝所同意的建议,就是有不妥,我们也不好直言。

潘晟捏须道“此论骤然拿到廷议上,此前部议上还没有议过,本部堂一时也说不出个所以然来。诸位廷臣以为有何不妥之处?”

潘晟说完,通政司使倪光万出班道“以公心而论,林中允此策确有可虑之处,但在两京兴办义学也是要朝廷骤然拿出这一笔钱来,调拨开办之费不说,每年饷钱和公费也是不少。”

“何况义学之事,不说年内,就说十年也未必能见成效。倒不如扩招生员,不费朝廷一钱一文,却能立竿见影。”

倪光万此言说完,潘晟,张四维,以及不少官员都是点头,这才是持重之见。

在场官员都知道'扩招生员',能令天下读书人立即支持,获士民之心,而且不花朝廷一文钱,这是好处,但坏处是害苦了老百姓,长此以往乃饮鸩止渴。而兴办义学,要朝廷长期支出义学经费之用,短期内又无法见功,即便长久计利国利民又如何?

双鸟在林不如一鸟在手,与其想着将来的好处,倒不如着眼眼下好处。国家的政策还是稳定为主,能不花钱还是不花钱的好。所以倪光万这么说,不少官员称许。

倪光万说完,不少官员觉得林延潮大势已去,一