刚进教室，婧芝便跑到电脑旁，从包里掏出u盘，连接到教室里这台黑漆漆的电脑主机上。nd走进教室后很快找到一个座位坐下来。可能是因为刚才内心的愤怒还未完全平息，他的脸颊还有些许绯红。

教室里大部分学生大都在小声跟周围的同学聊天。经过了上周的自我介绍，学生们对彼此都有了简单的了解。现在，他们正聊得起劲呢。

婧芝走过来，靠近他坐的位子，小声对他说“thanknu， the ‘

avenr!’”谢谢你，“勇敢的勇士”！）nd有些不好意思。他的脸颊更红了，不是因为余怒未消，而是因为发自内心地感到愉悦且自豪，毕竟，他做了一件彰显他那法兰西民族风度的光荣的事。

“y leasure（我的荣幸。）”nnd微笑着回答。

婧芝正要继续说点什么，门外的铃声却很快将她的思路打断。教室里一下子安静下来。

n!（早上好！）”

学生们都坐得很端正，目不转睛地盯着婧芝看，似乎在回答她说“odnrng!（早上好！）”

“as ual， e’vent ntnnnday（像往常一样，我们今天有好多要做）。”说着，婧芝把她准备好的打印材料发给大家。

“asnu see， there’re threenns rtednut here”（正如你们所看到的，这里有三个问题已经打印出来了。）

这时，学生们纷纷打开笔记本，做好了记录答案的准备。

看到大家这一个惯性的动作，婧芝微微皱眉，轻轻摇着头说“today，nn be nreatnn’ yn style， nnnlvednrenrardly the css”（今天，我的教学风格会有很大的变革，因为我想让你们更加直接地参与到这个课堂中来。）

听到婧芝刚刚啰嗦了几句，alfred 沉不住气了，开口问道“hatnnu an nlvednrenrardly’?”（你说的“更加直接地参与进来”是什么意思？）dnn!（好问题！）”婧芝微微点点头，解释说，“to nre recise，nre nnunn the screen any ansern ann， i’d nun resentnurnnnnes at first that n nu n tell nu’vent dsnut thenn，nren y ansernn the screen nnur ideasnhtnt be erfect nesn’t n as they truly deendnn thenrtnu’ve exerted， nuld ntn difficultnr n nut hat i nn nun learn， hich is hat i’nsednn nurnr here（说得更明确一些，在我把答案在大屏幕上展示出来之前，我希望你们首先展示你们自己的答案。也就是说，你们需要告诉我你们关于那个问题的想法，在你们看到我屏幕上的答案之前。我知道你们的想法可能并不完美。没有关系。只要它们真的是靠你们自己的努力（想出来的），让我发现能做些什么来帮助你们学习应该不算太难，那也正是我作为你们的助教在这里应该做的。）

说完这些话，婧芝已经做好了面对一张张“惊慌”的脸庞，她想着，大家多少会有些惊讶，像上一个班的那些学生一样“惊慌失措”。

教室里立刻安静了两秒钟，却又立刻被另一个声音打破。alfred沉不